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domenica 30 dicembre 2018

Personalizzazione dei percorsi e didattica orientativa nei progetti formativi individuali

La struttura dei nuovi percorsi di istruzione professionale è centrata sulla personalizzazione del percorso didattico per ogni studente e si basa sulla definizione e aggiornamento periodico di un Progetto Formativo Individuale (PFI). Il PFI si basa sul "bilancio personale" definito dall'analisi iniziale e aggiornato lungo il corso della vita del discente e ha come obiettivo quello di evidenziare i saperi e le competenze acquisiti dagli studenti in modo sia formale (a scuola) che informale (nella attività di laboratorio e di alternanza e nelle esperienze di vita) e di rilevare in un'analisi swat accurata le potenzialità e le carenze riscontrate nei primi mesi di frequenza al fine di motivare e orientare gli studenti nel definire il proprio percorso formativo e professionale, in base alle caratteristiche dello studente e ai bisogni del contesto professionale di riferimento. 
Bisogna pertanto guidare lo studente verso l'acquisizione di quelle competenze orientative (Career Management Skills, CMS) utili per gestire autonomamente e consapevolmente le proprie scelte di studio e di lavoro. Il Progetto Formativo Individuale (nel quale confluisce anche il Piano Educativo Personalizzato per i DSA certificati e non) diventa quindi uno strumento fondamentale nella progettazione e nella valutazione delle attività didattiche. Serve quindi un forte aggancio alle metodologie di orientamento, per riuscire a costruire un PFI adatto alle caratteristiche soggettive di ogni singolo studente. Vi allego un utile contributo di Arduino Salatin che descrive i processi di cambiamento dei nuovi professionali suggerendo un esempio di format molto interessante... ed eccovene un altro, molto semplice da realizzare.
Nel progetto formativo individuale devono figurare i dati identificativi della scuola e il codice Ateco del percorso, il tutor, i dati anagrafici dell'alunno, eventualmente una foto e la sintesi del bilancio personale .
Inoltre sono previsti i seguenti obiettivi:
obiettivi di apprendimento della lingua italiana (per alunni stranieri);

partecipazione alla vita scolastica (per alunni a rischio dispersione/devianza);

conseguimento di attestati, certificazioni linguistiche o informatiche o diplomi.
Per orientare anche voi sulla direzione che sta seguendo la scuola vi allego il fondamentale documento "l'autonomia scolastica per il successo formativo", che sta alla base anche dell'atto di indirizzo del nostro Dirigente. Vi ritroverete tutti i temi fondamentali che permeano l'offerta formativa della nostra scuola, comprese utili indicazioni per il progetto formativo individuale e quelle per il Piano Nazionale Scuola Digitale. Vi rientrano a pieno titolo i FabLab di coding e di robotica che il nostro istituto sta progettando.

sabato 29 dicembre 2018

Mappe Digitali con Popplet

La rappresentazione grafica delle conoscenze è utile all'apprendimento significativo perchè si può indagare sulle strutture cognitive, come compresero per la prima volta Novak e Gowin della Cornell University. Questi utili articoli sull'insegnamento scientifico ci aiutano a comprendere perchè sono importanti nella didattica. Un utile strumento per realizzarle digitalmente online con estrema facilità è Popplet, che mi risulta sia già utilizzato da alcuni colleghi. Vi allego un utile video per comprendere tutte le funzionalità e i passaggi per creare le vostre mappe senza alcuna difficoltà. Ci sono vari template tra cui potete scegliere e le vostre mappe appariranno subito professionali e accattivanti: è uno strumento che consiglio senz'altro e che potete utilizzare per tutti gli alunni! Dovete solo creare un account gratuitamente indicando l'indirizzo di posta elettronica.







venerdì 28 dicembre 2018

Un caffe' digitale, per favore...



Cari colleghi, proporro' al Dirigente una iniziativa di formazione snella e piacevole, rivolta anche agli animatori digitali delle scuole viciniori: il "caffe' digitale". Si tratta di un incontro informale dove i docenti interessati si portano i propri byod e discutono insieme delle esperienze digitali che realizzano nelle proprie classi e nelle proprie scuole: di fronte a cioccolatini e pasticcini e bevande fredde e calde "non virtuali". Di seguito un interessante articolo su questa pratica che si sta diffondendo nelle scuole!

mercoledì 26 dicembre 2018

Corso "Didattica Digitale con i tool di G-Suite e We School"

E' nata Profacademy , la scuola online di WeSchool Google for Education per diventare docenti digitali. Con ProfAcademy si vogliono supportare tutti i docenti italiani con formazione gratuita su come rendere le proprie lezioni ancora più coinvolgenti ed efficaci grazie al digitale. 

Qui un breve video di presentazione di Marco Berardinelli, responsabile Google for Education Italia e Marco De Rossi, fondatore di WeSchool:
Il primo corso, gratuito e online, si chiama “Didattica digitale con i tool di G-Suite e WeSchool”, inizia lunedì 21 gennaio 2019 ed è curato da Touch M.E., ente di formazione accreditato dal MIUR, insieme a Alessandro Bencivenni e WeSchool. Il servizio di validazione delle competenze acquisite con il rilascio dell'attestato riconosciuto dal MIUR, per chi lo volesse, è a pagamento. Qui tutti i dettagli su ProfAcademy e sul primo corso in partenza: https://profacademy.weschool.com/ 
Questo il link per entrare nella community: https://app.weschool.com/#/join/profacademy
Il corso è progettato seguendo il framework europeo delle competenze DigCompEdu e il Piano Nazionale di Formazione Docenti (D.M. n. 797 del 19 ottobre 2016). Qui i dettagli: https://profacademy.weschool.com/PresentazioneCorso1.pdf
Chi volesse iscriversi può contattarmi col modulo in fondo alla pagina, per cellulare o posta elettronica: fornirò indicazioni dettagliate.

martedì 25 dicembre 2018

Crea Nuvole di parole con WordArt

Con l'editor online WordArt (ma ne esistono molti altri, tra cui Wordle , Tagxedo e Abcya ) è possibile creare nuvole di parole che costituiscono un ottimo mezzo per creare una mappa visuale con relazioni e collegamenti graduati secondo la loro importanza. Ogni parola ha un peso e un'importanza a seconda della dimensione. E' la strada cui ci guida la comunicazione Web2.0 e può essere utile per rappresentare graficamente i concetti principali di una lezione in classe, soprattutto di italiano o di lingua straniera. L'utilizzo è semplice e intuitivo e il risultato molto piacevole e didatticamente valido. Vi do un esempio che vi illustra le sue potenzialità: qui la parola chiave, Word Art, viene correlata a Didattica, Pedagogia, Cloud, Animatore Digitale, Competenze, Piano Nazionale Scuola Digitale secondo un ordine logico e razionale. Per la validità di questo strumento nella glottodidattica vi rimando a questo contributo .


Buon Natale

Auguro ai colleghi un sereno e caldo Natale!

Il Format per le Unità di Apprendimento, chiarimenti e consigli

Il format cui facciamo riferimento nella nostra scuola per la progettazione curricolare è quello di Franca Da Re, di cui a questo link troverete validi esempi e una griglia di osservazione che vi suggerisco di utilizzare. Il format è impostato sulla base delle otto competenze chiave europee per l'apprendimento permanente, come definite dal Regolamento del Consiglio d'Europa del 22 maggio 2018 . Per i professionali le competenze chiave devono essere affiancate da quelle specifiche inserite nei profili di uscita del DM 92 del 24 maggio 2018 . Nella sezione successiva, sono specificate le evidenze osservabili: cioè i comportamenti che rivelano l'agire competente e gli esempi di compiti significativi da affidare agli alunni con i prodotti attesi. Debbono essere precisati i destinatari, i prerequisiti dell'UdA, i tempi e le metodologie (cooperative learning, peer lesson, digital storytelling, brainstorming, problem solving, learning by doing), risorse e strumenti ma soprattutto la valutazione.  Per quest'ultima vi suggerisco di fare riferimento alla attuale tabella allegata al PTOF pagina 66. Chi ha bisogno di UdA di riferimento, mi può contattare tramite il modulo in fondo alla pagina. Vi suggerisco di leggere inoltre questo utile articolo , che è di un istituto comprensivo ma si può adattare anche alla scuola superiore per molti aspetti. Inoltre vi allego questi interessanti documenti: un video sulle UdA e sulla valutazione e un videocontributo di Franca Da Re proprio sul curricolo per competenze. Di seguito un breve ma significativo video su come progettare una unità di apprendimento.

            
                                                                                                                                                                 



CANVA, l'editor online per creare brochure

E' il periodo in cui si creano brochure e volantini per l'orientamento. Uno strumento molto semplice per crearli è Publisher, che fa parte della suite di Office. Ma vi consiglio una soluzione online molto accattivante e funzionale: CANVA , un semplice editor online che richiede un account Google o una registrazione gratuita e può essere utilizzato gratis per 30 giorni. Potrete creare senza sforzo le vostre brochure con un template molto accurato e personalizzarle come più vi piace. Provatelo!


Il Piano Nazionale Scuola Digitale

Secondo il parere autorevole di Giovanni Biondi, presidente dell’INDIRE  la storia delle innovazioni didattiche è costellata di “tecnologie”come la stamperia di Freinet o il limografo o il ciclostile. Oggi, il Piano Nazionale per la Scuola Digitale è il documento di indirizzo del MIUR che intende lanciare “la via italiana al digitale”, una strategia complessiva che fa leva sulle potenzialità offerte dalle nuove tecnologie nella società globalizzata, “smaterializzata” e biomediatica. Ciò implica un poderoso sforzo collettivo di ripensamento delle metodologie didattiche e la giusta mediazione tra azioni culturali e azioni di sistema: nella convinzione che la scuola sia un ambiente di apprendimento aperto e inclusivo non solo fisico e che  tutti i contesti (formali, non formali e informali) contribuiscano alla produzione di conoscenza. In questa architettura, dove le tecnologie sono “connettori e volani di cambiamento” quattro interventi  risultano fondamentali per il cambio di passo e hanno come soggetto promotore il dirigente scolastico: fornire alle scuole gli strumenti idonei per il passaggio al digitale, come l’accesso attraverso la banda ultra-larga e la creazione di spazi qualificati, “leggeri” e informali che consentano l’attuazione di una didattica personalizzata non di tipo trasmissivo; definire le competenze digitali che ogni studente dovrebbe acquisire per aumentare le chances di occupabilità, in un’ottica di verticalità e trasversalità che faciliti la comprensione e la produzione di contenuti complessi anche all’interno del variegato universo digitale, dove le informazioni sono spesso frammentate e dispersive; formare i docenti sui nuovi modelli di interazione didattica, rafforzando se necessario le loro competenze informatiche; infine, accompagnare le scuole strategicamente, su più livelli, per consentire loro di adeguarsi al processo di digitalizzazione sia della didattica che dei servizi a supporto. Un’apposita sezione del Piano è poi dedicata al “digitale, imprenditorialità e lavoro”, e si traduce in azioni e sinergie che possano davvero avvicinare il mondo della scuola al mondo del lavoro. In primo luogo, occorre rendere consapevoli gli studenti che le prospettive di lavoro saranno sempre di più legate al loro spirito di imprenditorialità e quindi a soluzioni autodeterminate e indipendenti: in questa direzione si muove l’azione 19 del Piano volta alla creazione del “curricolo per l’imprenditorialità digitale”. Occorre inoltre elevare le competenze digitali di tutti gli studenti, come prerequisito essenziale per le future prospettive di lavoro e rendere maggiormente appetibili quelle carriere ad alto contenuto scientifico che sono richieste dal mercato e strategiche per lo sviluppo economico e sociale. Nella sezione “sinergie” viene a collocarsi la metodologia didattica innovativa dell’Alternanza scuola-lavoro per l’impresa digitale. Con le convenzioni e i protocolli ad adesione stipulati ad hoc, le scuole potranno scegliere l’azienda e il modello di alternanza più congeniale, favorendo imprese che operano nel settore o prevedendo schemi progettuali che siano indirizzati alla informatizzazione di alcuni settori dell’impresa come la comunicazione, la distribuzione o il marketing. Nel Piano è infine chiaramente evidenziato che il Dirigente scolastico non è più il freddo burocrate esecutore di procedure, ma il protagonista insieme al Direttore SGA e all’animatore digitale dell’intera visione di scuola così innovata.

lunedì 24 dicembre 2018

Ecco un nuovo e interessante articolo sull'e-portfolio e sulla piattaforma SOFIA, che costituirà la base per il curriculum virtuale dell'insegnante nei prossimi anni. Vi suggerisco di iscrivervi e di prendere visione della eccezionale offerta formativa della piattaforma, che include attività gratuite e anche solo e-learning.



domenica 23 dicembre 2018

Creare libri iperattivi con E-Pub Editor

E-pub editor è un editor gratuito di e-book che richiede la registrazione o un account Google per l'accesso ed è gratuito nella versione free. L'utilizzo è intuitivo e consente di creare libri con verifiche e test. Eccovi un esempio a questo link e un video esplicativo con tutti i passaggi.







                                          



Creare video con Windows Movie Maker

Windows Movie Maker consente di creare video partendo dalle tue foto, con pochi e semplici passi. Anche se Microsoft ha ormai ritirato questo software rimuovendo la pagina di download dell'intera suite Windows Live che includeva anche Movie Maker si può ancora scaricare il prodotto. Dopodichè devi attivarlo sul tuo computer e potrai cominciare ad utilizzare le sue molteplici funzionalità. Ti servono solo delle immagini o delle foto e scopri come procedere con questo video esplicativo! Ci sono valide alternative a Movie Maker, che funzionano nello stesso modo, come Movavi Video Editor Plus o altre che si possono vedere in questo contributo .



Crea classi virtuali con Open Class

Open Class è una straordinaria piattaforma che permette di creare classi virtuali in un batter d'occhio, verifiche e sondaggi, unità didattiche e questionari. Richiede la registrazione gratuita, e puoi subito cominciare a lavorare per creare le tue lezioni. Da provare!





                                          



Le 5 aree di competenza digitale della nuova cittadinanza

Questo utile articolo illustra le 5 aree di competenza digitale che ogni cittadino dovrebbe possedere:- Informazione- Comunicazione- Creazione Contenuti- Sicurezza- Problem Solving




Le competenze digitali che ogni docente dovrebbe avere

La fonte è Educational Technology and Mobile Learning: sono le 33 competenze digitali che ogni docente dovrebbe possedere. Tra di esse, creare e modificare audio e video, utilizzare blog e wiki, utilizzare i siti di social networking per crescere professionalmente. Inoltre, per i docenti neoassunti, INDIRE ha pubblicato un portfolio digitale in versione pdf, che contiene tra l'altro il curriculum formativo e professionale e il bilancio delle competenze iniziali e finali. Suggerisco la lettura di questo interessante articolo , nel quale si rileva come l'e-portfolio sia lo strumento di accompagnamento nella formazione dei docenti.



Video Tutorial per inserire i verbali su Argo Scuolanext

Allego questo breve video tutorial per inserire verbali, programmazioni e quant'altro su Argo Scuolanext.


Prepara lezioni interattive con Linoit



Linoit è una bacheca virtuale di facilissimo utilizzo, che permette di preparare lezioni interattive molto accattivanti. Dopo la registrazione, gratuita, seguite le istruzioni del video esplicativo, e scoprirete che fare lezione e verifiche è semplice e pratico con questo strumento veramente utilissimo! Potete inserire video, immagini, presentazioni e quant'altro e mettere a video anche le verifiche. Un aiuto per i docenti che vogliono incuriosire e interessare gli allievi con le nuove tecnologie! 

Chi è l'Animatore Digitale

L'Animatore Digitale è una figura interna alla scuola che propone metodi e scelte innovative e contestualizzate per la realizzazione dei progetti del Piano Nazionale Scuola Digitale contenuti nel Piano Triennale dell'Offerta Formativa della propria scuola. Il tema della Digital Literacy e delle abilità digitali deve oggi far parte delle competenze degli educatori, secondo il documento DigComp2.0Edu . Percio' questo spazio è a disposizione dei docenti della scuola per segnalare necessità ed esigenze, mentre l'animatore digitale cercherà di incuriosire e "sfruculiare" rispetto alle novità digitali per la didattica più creative e idonee al contesto. Già oggi molti colleghi propongono una didattica dove le tecnologie rappresentano validi strumenti per veicolare i contenuti. Nell'invitarvi a commentare presentando le vostre esperienze, colgo l'occasione per augurare buon lavoro a tutti!