Formazione Iniziale e Alta Formazione Digitale
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La formazione iniziale al digitale, che riguarda ancora molti nostri docenti, deve muovere da un obiettivo di base: che non riguardi la semplice introduzione di questa o quell'altra tecnologia nella didattica, ma la consapevolezza che l'istituto debba addivenire ad una didattica piùm efficace, adatta alla propria utenza e personalizzata che consenta di promuovere best practices che garantiscano livelli di efficienza ed efficacia dell'intero sistema. La formazione dei docenti permette di costruire step by step quei "ponti" tra le discipline che la "solita" lezione normalmente non consente. Punta molto, forse tutto, sulla travolgente carica creativa non solo degli insegnanti "eletti" che vogliono costruire da se' il loro materiale ma soprattutto sull'inesauribile "freschezza" e immaginazione dei nostri allievi che ormai considerano Internet il loro habitat naturale. Il leit motiv e il punto nodale che ritorna è la "motivazione". E' chiaro che solo la voglia e l'interesse degli insegnati verso l'uso costante, sul "campo", degli ambienti virtuali a pieno titolo integrati nella didattica di base consente di potenziare i punti di forza come di rivelare le debolezze che certamente esistono, consentendone il superamento e permettendo contestualmente di raggiungere livelli di apprendimento qualitativamente e quantitativamente migliori.
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La formazione iniziale al digitale, che riguarda ancora molti nostri docenti, deve muovere da un obiettivo di base: che non riguardi la semplice introduzione di questa o quell'altra tecnologia nella didattica, ma la consapevolezza che l'istituto debba addivenire ad una didattica piùm efficace, adatta alla propria utenza e personalizzata che consenta di promuovere best practices che garantiscano livelli di efficienza ed efficacia dell'intero sistema. La formazione dei docenti permette di costruire step by step quei "ponti" tra le discipline che la "solita" lezione normalmente non consente. Punta molto, forse tutto, sulla travolgente carica creativa non solo degli insegnanti "eletti" che vogliono costruire da se' il loro materiale ma soprattutto sull'inesauribile "freschezza" e immaginazione dei nostri allievi che ormai considerano Internet il loro habitat naturale. Il leit motiv e il punto nodale che ritorna è la "motivazione". E' chiaro che solo la voglia e l'interesse degli insegnati verso l'uso costante, sul "campo", degli ambienti virtuali a pieno titolo integrati nella didattica di base consente di potenziare i punti di forza come di rivelare le debolezze che certamente esistono, consentendone il superamento e permettendo contestualmente di raggiungere livelli di apprendimento qualitativamente e quantitativamente migliori.
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